同志们：

　　全国校务公开工作经验交流会是在全国人民认真学习贯彻泽民总书记5.31重要讲话精神的新形势下召开的。江泽民总书记在讲话中特别指出：“贯彻‘三个代表'关键在坚持与时俱进,核心在保持党的先进性,本质在坚持执政为民。”“党的领导、人民当家作主和依法治国的统一性,是社会主义民主政治的重要优势。发展社会主义民主政治,最根本的是坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机结合和辨证统一。”“要着重加强社会主义民主政治制度建设,实现社会主义民主政治的制度化、规范化、程序化。”江泽民总书记的5.31讲话,高屋建瓴,内涵丰富,思想深刻,论述精辟,对我们当前的各项工作都具有重要的指导意义。我们这次会议的主要任务就是进一步学习贯彻江总书记重要讲话的精神,结合教育战线的实际,全面落实《中共中央办公厅、国务院办公厅关于深入实行厂务公开制度的通知》有关精神和教育部、全国总工会《关于全面推进校务公开工作制度的意见》的要求,全面推动校务公开工作的制度化、规范化、程序化、经常化。

下面,我讲三个问题：

一、总结经验,认清形势

　　进入新世纪以来,面对复杂多变的国际形势,面对我国加快推进现代化进程中的各种复杂矛盾和问题,以江泽民同志为核心的党中央,与时俱进,统揽全局,领导全国各族人民取得了辉煌的成绩,令世人瞩目。教育战线在党的十五届五中全会、六中全会精神指引下,高举邓小平理论伟大旗帜,认真学习、宣传、实践“三个代表”重要思想,积极贯彻落实第三次全国教育工作会议和全国基础教育工作会议精神,各项教育事业的改革和发展取得了新的进展。尤其是近一年来,教育战线认真学习贯彻党的十五届六中全会精神,党风廉政建设工作得到进一步加强。一是按照中纪委全会、国务院廉政工作会议和国务院纠风工作会议精神,加强了党风廉政建设责任制和领导干部廉洁自律工作,加大了查办案件工作的力度,大力纠正了一些部门和行业的不正之风,推动了教育系统党风廉政建设的不断深入。二是高度重视全社会关注的热点问题,配合有关部门对农村税费改革中的教育投入问题进行了深入研究,提出了建立保障机制的政策建议。三是对贫困地区农村中小学实行“一费制”的标准进行了调整完善。四是普通高校招生考试方面,改革力度进一步加大,2001年全国各地全部实行网上录取,并加强了考场和录取现场的监管；同时减少了保送生名额,向社会公布了保送生标准,对选拔条件作了严格规定。五是采取了多项措施,控制农村初中生辍学,农村中小学乱收费专项治理,取得了新的进展。总之,围绕着贯彻落实党中央、国务院的战略部署,各级教育行政部门、各级各类学校在当地党委和政府的领导下,齐心协力,共同奋斗,教育事业的发展取得可喜的成绩,教育战线的党风廉政建设得到进一步加强。

　　但是我们也应当清醒地看到，近年来教育战线新情况、新问题不断涌现,成绩背后存在一些急待解决的问题。首先,总体上看教育投入虽有大幅度增加,但仍然是制约教育发展的瓶颈。其次,已经出台的一些重大政策措施,由于受到多种因素的制约,有的还没有完全落实。第三是社会各方面对教育的新要求、新希望层出不穷,优质教育资源尤其是优质的高等教育资源与广大学生、家长需求存在差距，我们的工作还不能完全适应变化了的新情况。与此同时,在教育战线党风廉政建设和行风建设工作中也存在许多突出的问题。一是教育战线的一些重大案件时有发生,如个别地方发生的高校招生考试舞弊案件、因发生乱收费而导致学生自杀的恶性叫案件、因领导干部贪污造成国有资产流失的重大案件等等，在社会上造成了严重影响,干扰了教育改革、发展的顺利进行,损害了政府和教育部门的良好形象。二是针对群众关注的教育热点问题近年来出台了一些政策,矛盾虽然有所缓解,但有些问题还没有得到彻底的解决。如学校乱收费问题、城市择校生高收费问题、高校招生及其他**中的循私舞弊现象和录取工作中存在“说情风”问题等。这些问题不及时加以认真解决,任其发展下去,就会影响教育改革发展的大好局面。三是从源头上治理腐败的工作还要进一步加大力度,特别是从体制、机制、制度和管理上遏止腐败的问题还有待进一步解决。一些地方、学校财务管理不规范，使腐败分子有了可乘之机,教训十分深刻。对此,我们必须保持清醒的头脑,居安思危,切不可掉以轻心。

　　近几年,我们以党风廉政建设责任制为主线,以推进校务公开为抓手,不断采取措施解决工作中的矛盾和问题,促进了教育事业的改革深化和持续健康发展。早在1999年10月,在调查研究的基础上,教育部监察局在福州召开了部分省市教育行政部门和高等学校实行校务公开工作汇报交流会,培育试点。2001年7月,教育部纪检组、监察局和全国教育工会在北京联合召开了校务公开经验交流暨研讨会,总结经验,逐步推开。2002年3月,教育部与中华全国总工会联合下发了《关于全面推进校务公开工作的意见》,意见对领导体制和工作机制、校务公开的内容和形式、监督检查和报告制度等都作出了具体部署和要求,使校务公开工作逐步走向制度化。据统计,目前全国已有近半数的大中小学校不同程度地实行了校务公开制度,取得了初步成效。这次会前,我和监察局的同志对浙江、福建两省的校务公开工作进行了调研,还听取了河北、北京两省市的工作汇报。通过调查,我感到校务公开确实是加强党风廉政建设的一种行之有效的措施。一是这一制度密切了党群关系、干群关系、师生关系和教育部门与群众的关系；二是完善了权力运行的监督制约机制,增强了学校领导依法治校、以德治校、民主治校的自觉性,促进了党风廉政建设的深入发展；三是激发了广大教职工的主人翁意识和民主参与意识；四是增进了沟通和理解,化解了矛盾,促进了学校及社会稳定；五是推进了学校民主政治建设。总之,校务公开制度的实施,促进了学校管理水平,推动了素质教育的实施,提高了教育质量和办学效益。也正因为如此,校务公开在很多地方被群众誉为“阳光工程”,得到了广大群众和教职工的称赞。总的看,现在全面推行校务公开制度,条件更加成熟。

　　总结各地的经验,凡是校务公开搞得好的学校,都有一些共同的特点:第一是领导重视,能够切实把校务公开作为学校管理的一项重要工作来抓。第二是机制健全,围绕校务公开制定了必要的规章制度和工作保障机制。第三是工作重点突出,能够有针对性地抓住主要矛盾开展工作。虽然校务公开在许多地区、许多学校已经蓬勃地开展起来了,取得了一定成效,但从全国教育系统来说,校务公开制度的推行还很不平衡,特别是少数地方和学校领导同志,对这项工作重视不够,措施不力,效果不大。为此,我们还需要在已取得阶段性成果的基础上,努力工作,不断总结经验,加大推行校务公开制度的力度。

二、提高认识,统一思想

　　搞好校务公开,关键在各级党政领导,我们要从贯彻落实江总书记“5.31”重要讲话的高度,把思想统一到中央的战略部署上来。

1.实行校务公开是贯彻落实党的十五大精神和江泽民5.31讲话精神的重要举措。

江泽民总书记在党的十五大报告中指出:“我们的权力是人民赋予的,一切干部都是人民的公仆,必须受到人民和法律的监督,要深化改革,完善监督机制,建立健全依法行使权力的制约机制。坚持公平、公正、公开的原则,直接涉及群众切身利益的部门要实行公开办事制度”。江泽民总书记在5.31重要讲话中又进一步指出:在新的历史条件下,要进一步解决提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力这两大历史性课题,始终保持党和人民群众的血肉联系。要改革和完善党的领导方式和执政方式,领导体制和工作制度,使党的工作充满活力。他还指出要把思想建设、组织建设、作风建设有机地结合起来,把制度建设贯穿其中。尉健行同志在给中国教育工会成立50周年贺信中提出,要全面推进校务公开,切实维护教职工的经济利益,努力保障教职工的民主权利,努力提高教职工的整体素质,真心实意地依靠广大教职工办好学校,为建设有中国特色社会主义伟大事业培养更多德智体美全面发展的合格人才。我们要站在讲政治的高度,从我国社会主义现代化建设的全局出发,着眼于教育事业的持续健康发展,切实抓好校务公开工作。

2.实行校务公开是贯彻江泽民同志“三个代表”重要思想的具体体现。

实行校务公开制度是从教育工作实际出发,代表和维护最广大人民群众利益,依靠广大人民群众办好教育的一项重要举措。“国运兴衰,系于教育”。教育战线担负着培养高素质创新人才和劳动者的重任,是发展先进生产力的坚实基础；学校是传播、弘扬、创造先进文化的阵地；教育还是牵系千家万户崇高的社会公益事业,与广大人民群众的切身利益密切相关。因此,努力振兴教育事业,大力促进教育现代化,从根本上讲就是为了满足人民群众日益增长的教育需求。邓小平同志曾经多次指出,“科学技术是第一生产力”,实现现代化,科学技术是关键,教育是基础。广大教育工作者作为工人阶级中具有较高科学文化素养的一部分,是推动先进生产力发展的重要力量。我们要以极大的政治热情和高度责任感,积极推进校务公开,让广大教职工“知悉校务、民主监督、参与管理”,提高他们的主人翁地位,维护他们的合法权益。

3.实行校务公开是深入开展党风廉政建设和反腐败斗争的客观要求。

公开是手段,监督是目的,促进教育改革和事业发展是落脚点。实践证明,实行校务公开,有利于监督领导班子和领导干部廉政行为；有利于监督领导班子和领导干部的勤政行为。教育行业既有与其他行业共性的权力，如人事权、财务权等，也有教育行业个性的权力,如教育收费、招生考试、发放文凭、学校基本建设、教育项目审批、教师职称评定等权力。这些权力如果失去监督,都有可能产生腐败。腐败现象的核心和本质是以权谋私,是对人民所赋予的权力的背叛,因而见不得阳光,见不得群众。实行校务公开是民主监督的有效途径和方式,得民心,顺民意,能够充分调动广大教职工的积极性,加大对权力监督的力度,增强领导干部自律意识,有利于标本兼治、以治本为主,从源头上预防和治理不正之风和腐败问题。

4、校务公开是实现学校民主政治建设的重要途径。

学校实行民主决策、民主管理和民主监督,对提高学校的管理水平和办学水平具有非常重要的意义,但它需要通过具体的内容与形式来实现。各地的实践证明,实行以教代会为基本载体的多种形式的校务公开,不仅是客观需要,而且也是可能的,广大教职工不仅有强烈参与管理的愿望,而且也有民主管理、民主监督的能力和水平。因此校务公开容易受到群众广泛的关心。而且通过校务公开不仅使广大教职工通过参加管理,增强了民主意识、责任意识；而且使很多学校领导在校务公开中也尝到了甜头。许多学校的领导班子主动让教职工参与学校事务,参政议政、献计献策,干部群众的思想觉悟和参政能力都在实践中得到了提高,干群之间增强了互相理解,心气顺畅了,从而营造了依法治校,以德治校,民主治校的风气,增强了集体凝聚力。

三、加强领导、注重实效

　　全面推进校务公开制度,加强领导是关键。以今年教育部、全总工会联合下发《关于全面推进校务公开工作的意见》文件和此次会议为标志,校务公开工作的全面实施进入了一个崭新阶段。各级领导一定要紧紧围绕教育改革和发展的大局,对校务公开工作给予高度重视,并使之更好地服从大局,服务大局。同时要深入实际、调查研究,以与时俱进的精神不断研究新情况,解决新问题,总结新经验,开创新局面。

1.加强领导,明确责任。全面推进校务公开,要以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导,坚持党委的统一领导。要建立健全党委领导下的校务公开工作领导小组和监督小组,有领导、有组织、有计划、有步骤地推行校务公开。各地教育行政部门和各类学校的党政领导要把校务公开工作列入重要议事日程,并作为领导干部考核的一项内容给予高度重视。要努力形成学校行政为主体,纪检监察、工会协调和监督,业务部门各负其责,教职工积极参与的工作格局。

校务公开,具有教育行业特点,既有对内公开的事项,又有对外公开的事项,涉及面较广,政策性强。因此,校务公开不仅仅是纪检监察、工会的事,各部门都要负起责任,齐抓共管,抓好落实。校务公开作为廉政建设和学校民主管理的重要内容,党政主要领导要带头抓,经常抓,要善于在调查研究过程中,了解情况,研究解决问题。教育纪检监察部门的基本定位是做好协调和监督工作；教代会、工会要充分发挥桥梁纽带作用,反映群众的意见和要求；业务部门要负责分管业务范围内的公开工作,明确各自的职责分工,树立大局意识、责任意识、创新意识、自律意识、监督意识,积极稳妥地推进校务公开工作。

2.广泛宣传,形成共识。推行校务公开,是落实党的群众观点、群众路线，密切党群、干群关系的新途径和新形式,是新生事物,对它的产生、发展和效果都会有一个不断认识和探讨的过程,校务公开制度自身也有一个不断发展与完善的过程。因此,各级教育行政部门、各级各类学校要采取多种形式进行宣传发动,沟通思想,为全面推行校务公开工作打下良好思想基础。要宣传校务公开的指导思想、重要性和必要性、具体内容、监督形式等,取得广大教职工的理解和支持。

3.突出重点，注重实效。校务公开必须紧紧围绕学校的中心工作进行,一定要抓住重点、热点问题,解决好难点问题,有序有效地加以推进。根据近几年一些学校的情况,在校务公开工作中要重点抓好以下各项内容:一是学校改革和发展的重要规划及实施方案、重大问题的决策公开；二是教师、干部聘任、职称评定、晋级晋职、选先评优事宜公开；三是学校事业费预决算、财务收支情况公开；四是大宗物资采购事宜和学校基建招投标情况公开；五是教育收费项目依据和标准公开；六是招生考试事宜公开；七是学校领导班子廉洁自律情况公开；八是高校科研经费管理使用情况公开；九是涉及学生切身利益的有关事宜(保送生、特长生、奖学金、困难生减免学杂费等)公开；十是涉及教职工切身利益的有关事宜(住房、奖惩、福利等)公开。据此,各地各学校要结合实际,提出今后校务公开的项目和内容,选准切入点,务求实效。当前,高等教育发展很快,学校基建项目规模很大,很集中,大宗物资采购任务也很重,特别需要做好公开、透明、管理和监督工作,要搞优质工程、廉洁工程,要通过校务公开工作,很好约束和爱护干部。

搞好校务公开,核心是对广大教职工最关心、最需要了解的问题实行公开、透明。群众希望校务公开是真公开、常公开、全公开,而不是图形式、走过场、搞假公开。从总体上看,群众最关心的问题,主要是同他们切身利益相关又容易出现不公平、不公正,甚至是产生腐败的问题。因此,这类问题一定要如实公开,让群众知情并加以监督。目前,许多地方和学校做到了公开办事制度、程序、结果,方便了群众办事,加大了外部监督的力度。但我们的工作不能停留在这个水平上,还必须在保证公开内容的真实、可信、公正上下功夫。最近尉健行同志指出:“保证公开的真实性,需要把握三个环节:第一个环节,公开的内容必须经过第三者审核,未经第三者审核的,尽管你自己拍胸脯说是真的,老百姓也难以相信。第二个环节,关键要看公开的内容是否建立在科学的工作机制基础上。第三个环节,要把对外公开与内部加强监督制约相结合,重在加强内部监督制约”。如果只是把事情的处理结果公开了,但广大教职工对这个结果是不是“暗箱操作”出来的,是不是公正,仍然会有疑虑。因此,不仅要把知情权、建议权、监督权交给群众,还必须加强学校内部的管理、制约和监督,健全和完善集体民主决策机制。对涉及重大问题的决策和教职工切身利益的事项,要严格按照民主集中制原则,集体讨论决定,加大内部监督力度,防止个人或少数人滥用权力。这样才能真正实现民主管理、民主决策、民主监督的目标。

4.抓好典型,分类指导。推进校务公开,各级教育行政部门党政领导决心要大,旗帜要鲜明,步骤要稳妥,要有序有效地进行。由于各地情况千差万别,高校与中小学、城市和农村、发达地区和贫困地区情况都不一样,既有共性的问题,也有个性的问题。因此,主管这项工作的领导干部要深入基层、深入学校调查研究,要善于总结经验,及时发现总结群众创造的好经验,发挥样板示范的作用。同时应加强分类指导,因地制宜,从实际出发,制定实施校务公开的工作细则。确定学校各自公开的重点内容与形式需要抓住六个关键环节：一是办事权限公开,二是办事依据公开,三是办事纪律公开,四是办事程序公开,五是办事标准公开,六是办事结果公开。要做到“四个结合”：一是坚持实行校务公开与党风廉政建设和加强师德建设相结合,二是实行校务公开与加强学校内部管理和监督相结合,三是坚持公开原则的确定性与公开步骤的渐进性相结合,四是坚持公开内容的真实性与公开形式的多样性相结合。从群众最关心又易公开、易操作、易见效的问题做起,一个问题一个问题加以解决。校务公开工作全面铺开后,关键是贵在坚持、重在实效。只有长期不懈地抓下去,才能抓出成效来,也才能使校务公开逐步走上制度化、规范化、程序化、经常化的轨道,成为依法治校、以德治校、民主治校的基本制度和方式。推行校务公开要坚持实事求是的原则,把握好“度”,对目前解决起来条件还不具备或暂不宜公开的事项,要深入调查研究,并向群众讲清楚,争取理解。学校实行对外承诺,一定要慎重,作出了承诺就必须兑现,取信于民。对教职工最关心的热点、反映最强烈的问题要及时公开,及时研究,对群众的合理要求能解决的马上解决,保护群众的积极性,维护学校的稳定。各级教育纪检监察机关要加强对校务公开工作的监督检查、对在校务公开中暴露出的违纪违法问题要严肃查处。要与工会组织密切配合、相互支持,形成推动校务公开的合力。

同志们,校务公开是形势督促搞,领导要求搞,群众希望搞,工作需要搞的一项具有重要意义的工作。我们要振奋精神,与时俱进,开拓创新,扎实推进校务公开制度的深入实行,为教育事业的发展作出无愧于历史的贡献,以优异成绩迎接党的十六大胜利召开。